2022年学生体验和国际学生体验调查结果6月已发布。总体来说，澳大利亚大学的国际和国内本科生的教育体验质量都有所提高。

　　这项调查收集了129家高等教育机构(包括42所大学)的学生数据。

　　本科生的最 大来源国有中国，约占SES国际学生的24%。其次是尼泊尔、印度、越南和马来西亚。这四个国家共占本科生答复总数的近60%。

　　2022年国际本科生的教学感受，自2020年以来有了积极的变化，也许是由于COVID-19大流行病带来的教学和学习方面的变化已经变得更加成熟，并被学生接受。

　　总的来说，国际学生中变化最 大的学生评分的最 大变化是在学习者参与、学习资源和质量方面，学习资源和整个教育经验。

　　例如，来自中国的学生对来自中国的学生对学习者参与度的评价增加了，从2020年到2022年增加了20.6个百分点。这是在所有来源国中，学生对学习者参与度的评价增幅最 大，中国的学生对学习资源的评价增幅也最 大。中国学生对整个教育经历质量的评价也大幅增加，从2020年到2022年增加了15.2个百分点。中国学生对于澳大利亚各大高校的教学质量是比较满意的。

　　在2019年和2020年之间，国内和国际本科生的评分都有大幅下降。因为COVID-19疫情的影响，2020年降至低点，这一变化可能归因于教学模式的变化和校园访问的变化， 但在2022年疫情的强劲复苏，达到2012年开始调查以来的最 高评分。

　　本科生参与研究最 多的研究领域有：商业和管理、计算机和信息系统以及护理。与2020年相比，所有研究领域的评分都有积极增长。

　　除学习领域、旅游外，整个教育经历的质量也是如此、旅游、酒店、个人服务、体育和娱乐除外。在最 大的研究领域中，对整个教育体验质量的评价有明显的增加。与2021年和2022年相比，都增加了6.8至9.2个百分点。